外形比普通計(jì)算器稍大，但其數(shù)學(xué)功能卻幾乎涵蓋了高中數(shù)學(xué)的所有內(nèi)容。拿著它，不僅可以進(jìn)行普通數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至還能將手機(jī)輻射頻率通過(guò)函數(shù)表現(xiàn)出來(lái)。昨日，國(guó)家教育部“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合研究課題”在重慶啟動(dòng)，180臺(tái)圖形計(jì)算器進(jìn)入重慶三所中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，為重慶即將開(kāi)始的新課改打響頭炮。

　　圖形計(jì)算器技術(shù)作為數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的先進(jìn)信息化教學(xué)技術(shù)，在美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)應(yīng)用到中小學(xué)課堂上。

　　為了更好地發(fā)展信息技術(shù)與新課程的整合，2007年10月，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育課程中心與美國(guó)惠普公司達(dá)成開(kāi)展“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合”研究課題的合作意向，計(jì)劃在2008年至2011年，分兩批在全國(guó)建立10個(gè)試驗(yàn)區(qū)、80所實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

　　此次，重慶作為第二批實(shí)驗(yàn)區(qū)，育才中學(xué)、求精中學(xué)和松樹(shù)橋中學(xué)分別免費(fèi)獲贈(zèng)60臺(tái)圖形計(jì)算器和一個(gè)數(shù)據(jù)采集器。學(xué)生可以通過(guò)圖形計(jì)算機(jī)來(lái)分析采集到的數(shù)據(jù)，在親身感受物理環(huán)境的同時(shí)，查看繪圖數(shù)據(jù)和數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，從而對(duì)一些概念性現(xiàn)象有更好的視覺(jué)感受。

　　“以前經(jīng)常有學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)難學(xué)，有了圖形計(jì)算器，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程將變得快樂(lè)起來(lái)?！敝貞c教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。